- Лица, высшее педагогическое образование
- Учитель начальных классов
- Учитель физики
- Учитель информатики
|
№ п/п |
Наименование разделов (модулей) и тем |
Всего часов |
Учебные занятия в ЭИОС (асинхронно) |
Стажировка (на базе ОО) |
Самостоятельная работа обучающегося в ЭИОС |
Формы контроля |
|
|
Лекции |
Практ. занятия |
||||||
|
1. |
Раздел 1. Общая методика обучения математике и элементарная математика |
70 |
12 |
16 |
– |
42 |
Зачёт (тестирование в ЭИОС) |
|
1.1. |
ФГОС ООО и ФГОС СОО. Федеральные образовательные программы. Федеральные рабочие программы по математике. Методы обучения математике |
10 |
2 |
2 |
– |
6 |
|
|
1.2. |
Математические понятия. Определение понятий в школьном курсе математики |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
|
|
1.3. |
Роль задач в обучении математике. Решение сюжетных задач |
16 |
2 |
4 |
– |
10 |
Контрольная работа в ЭИОС |
|
1.4. |
Обучение учащихся работе с теоремами и их доказательству. Ключевые задачи-теоремы школьного курса планиметрии |
14 |
2 |
2 |
– |
10 |
|
|
1.5. |
Урок математики. Виды и типы уроков математики |
12 |
2 |
4 |
– |
6 |
Практическое задание с проверкой в ЭИОС |
|
1.6. |
Формы контроля. Государственная итоговая аттестация |
10 |
2 |
2 |
– |
6 |
|
|
2. |
Раздел 2. Частная методика обучения математике и элементарная математика |
174 |
30 |
40 |
– |
104 |
Зачёт (тестирование в ЭИОС) |
|
2.1. |
Методика изучения различных числовых систем в школьном курсе математики. Модуль в школьном курсе математики |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
|
|
2.2. |
Математические выражения. Методика изучения тождественных преобразований |
10 |
2 |
2 |
– |
6 |
|
|
2.3. |
Методика изучения понятия функции и свойств элементарных функций |
12 |
2 |
2 |
– |
8 |
|
|
2.4. |
Уравнения и неравенства в курсе математики средней школы |
30 |
4 |
8 |
– |
18 |
Контрольная работа в ЭИОС |
|
2.5. |
Методика изучения производной и её приложений в курсе алгебры и начал анализа. Решение задач профильного ЕГЭ по математике |
14 |
2 |
4 |
– |
8 |
|
|
2.6. |
Методика изучения первообразной и интеграла |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
|
|
2.7. |
Теоретические основы построения школьного курса геометрии |
6 |
2 |
– |
– |
4 |
|
|
2.8. |
Методика изучения начал планиметрии и стереометрии в курсе геометрии средней школы |
6 |
2 |
– |
– |
4 |
|
|
2.9. |
Изучение треугольников и многоугольников в школьном курсе математики. Решение задач планиметрии |
24 |
2 |
6 |
– |
16 |
Практическое задание с проверкой в ЭИОС |
|
2.10. |
Методика изучения взаимного расположения прямых и плоскостей |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
|
|
2.11. |
Изучение многогранников и тел вращения в школьном курсе геометрии |
14 |
2 |
4 |
– |
8 |
|
|
2.12. |
Геометрические построения на плоскости и в пространстве |
8 |
2 |
2 |
– |
4 |
|
|
2.13. |
Методические особенности изучения векторов и координат. Решение задач координатно-векторным методом |
12 |
2 |
2 |
– |
8 |
|
|
2.14. |
Методика обучения теории вероятностей и статистике в школьном курсе математики. Решение задач открытого банка заданий ОГЭ |
14 |
2 |
4 |
– |
8 |
Практическое задание с проверкой в ЭИОС |
|
|
Итоговая аттестация |
6 |
– |
– |
– |
6 |
Итоговое тестирование в ЭИОС; рецензирование ИАР |
|
|
Итого |
250 |
42 |
56 |
– |
152 |
|
В рабочее время с вами свяжется
специалист и уточнит все детали!