Логопедия: работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации

№ п/п

Наименование модулей, разделов и тем

Всего, ак. ч

В том числе, ак. ч

Формы текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации

Формируемые (совершенствуемые) компетенции

лекции

практи­ческие занятия

практи­ческая подго­товка

самосто­ятельная работа

аттес­тация

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

М1

Нормативные, профессиональные и этические основы деятельности учителя-логопеда

24

6

6

—

10

2

Дифференцированный зачёт

ОПК-1, ОПК-7; ПК-6, ПК-8

1.1

Правовое регулирование образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и нарушениями речи. Права обучающихся, права и обязанности родителей (законных представителей)

6

2

2

—

2

—

Тест; анализ нормативной ситуации

ОПК-1, ОПК-7

1.2

ФГОС, федеральные образовательные и адаптированные образовательные программы. Место логопедической помощи в образовательном процессе. Психолого-педагогический консилиум и ПМПК

6

2

1

—

3

—

Практическое задание; схема маршрута

ОПК-1, ОПК-7; ПК-6

1.3

Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»: обобщённая трудовая функция A, трудовые функции A/01.6—A/03.6. Квалификационные требования. Профессиональные границы педагогической и медицинской деятельности

6

1

2

—

3

—

Кейс на разграничение компетенций

ОПК-1; ПК-8

1.4

Профессиональная этика и деонтология учителя-логопеда. Конфиденциальность и защита персональных данных. Нормы русского литературного языка в профессиональной речи

4

1

1

—

2

—

Этический кейс; самооценка речи

ОПК-1, ОПК-7; ПК-6, ПК-8

Промежуточная аттестация по модулю 1: дифференцированный зачёт (нормативно-этический кейс)

2

—

—

—

—

2

Дифференцированный зачёт

ОПК-1, ОПК-7; ПК-6, ПК-8

М2

Научные основы логопедии

48

14

8

—

24

2

Экзамен

ОПК-3, ОПК-6, ОПК-8; ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8

2.1

Логопедия как отрасль специальной педагогики: понятийный аппарат, принципы, методы. Современные научные концепции речевого дизонтогенеза

6

2

1

—

3

—

Тест; терминологический глоссарий

ОПК-8; ПК-8

2.2

Анатомо-физиологические механизмы речи. Сенсорные и моторные основы речевой деятельности. Охрана здоровья и охранительный режим

8

2

2

—

4

—

Тест; схема речевого аппарата

ОПК-8; ПК-1, ПК-4

2.3

Нейропсихологические и нейролингвистические основы речи. Мозговая организация речевой функции и её нарушения

8

2

2

—

4

—

Аналитическое задание

ОПК-8; ПК-1, ПК-4

2.4

Речевой онтогенез: закономерности, критические периоды, показатели нормативного речевого развития в разные возрастные периоды

8

2

1

—

5

—

Практическое задание: сопоставление с нормой

ОПК-6, ОПК-8; ПК-1

2.5

Этиология нарушений речи. Клинико-педагогическая и психолого-педагогическая классификации нарушений речи и коммуникации

8

3

1

—

4

—

Тест; классификационное задание

ОПК-8; ПК-1

2.6

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушениями речи и сочетанными нарушениями развития. Особые образовательные потребности

8

3

1

—

4

—

Аналитический кейс

ОПК-3, ОПК-6; ПК-1, ПК-7

Промежуточная аттестация по модулю 2: экзамен (комплексный тест и аналитический кейс)

2

—

—

—

—

2

Экзамен

ОПК-3, ОПК-6, ОПК-8; ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8

М3

Логопедическое обследование, дифференциальная диагностика, заключение и индивидуальный маршрут

64

14

18

—

30

2

Дифференцированный зачёт

ОПК-1, ОПК-5—ОПК-9; ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8

3.1

Выявление обучающихся с нарушениями речи и риском их возникновения. Скрининг и мониторинг речевого развития в образовательной организации

8

2

2

—

4

—

Практическое задание: скрининговый протокол

ОПК-5; ПК-1, ПК-5

3.2

Методы, методики и инструментарий логопедического обследования. Отбор и адаптация стимульного материала с учётом возраста, состояния здоровья и структуры нарушения

12

3

4

—

5

—

Комплект адаптированных материалов

ОПК-6, ОПК-9; ПК-1, ПК-3

3.3

Обследование устной речи: звукопроизношение, фонематические процессы, лексика, грамматический строй, связная речь, просодика — в разных возрастных группах

14

3

4

—

7

—

Протокол обследования; практикум

ОПК-8; ПК-1

3.4

Обследование письменной речи и предпосылок её формирования. Анализ письменных работ и типологии ошибок

10

2

3

—

5

—

Анализ письменных работ

ОПК-5, ОПК-8; ПК-1

3.5

Анализ комплексных данных обследования. Дифференциальная психолого-педагогическая диагностика и разграничение сходных состояний

10

2

3

—

5

—

Дифференциально-диагностический кейс

ОПК-8; ПК-1, ПК-8

3.6

Речевая карта, логопедическое заключение и рекомендации. Взаимодействие с ППк и ПМПК. Проектирование индивидуального образовательного маршрута

8

2

2

—

4

—

Речевая карта и заключение

ОПК-1, ОПК-7; ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6

Промежуточная аттестация по модулю 3: дифференцированный зачёт (диагностический кейс: речевая карта, заключение, рекомендации)

2

—

—

—

—

2

Дифференцированный зачёт

ОПК-1, ОПК-5—ОПК-9; ПК-1, ПК-2, ПК-5, ПК-6, ПК-8

М4

Проектирование программ логопедической помощи и специальных образовательных условий